Neue Studie / Unsere Grundschüler können wieder besser lesen

Deutschland hatte bereits 2001 gut abgeschnitten. Bei damals allerdings nur 36 teilnehmenden Ländern war ebenfalls der elfte Platz erreicht worden.

Die vergleichsweise guten Leistungen der deutschen Schüler in der internationalen Grundschulstudie Iglu (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung), sind nach Meinung des Deutschlandchefs der Studie auch auf einen "Pisa-Ruck" zurückzuführen. Das erklärt der Dortmunder Bildungsforscher Wilfried Bos gegenüber der Wochenzeitung "Die Zeit" .

"Eltern, Lehrer und Politiker achten seitdem mehr darauf, dass die Schüler auch wirklich etwas lernen." Die Wirkung von Pisa zeige sich auch daran, dass sich in Deutschland die Leseförderung im Elternhaus merklich verbessert habe.

Ein entscheidender Grund für die Verbesserung Deutschlands im internationalen Vergleich sei, dass an den Grundschulen moderner unterrichtet werde als an den weiterführenden Schulen. "Außerdem sind die Grundschullehrer gezwungen", sagt Bos weiter, "sich unterschiedlich starken Kindern individuell zuzuwenden. Sie können schwächere Kinder - im Unterschied etwa zu Gymnasiallehrern - nicht abschieben."

Zur Studie: Mit der Internationalen Grundschul-Lese-Untersuchung (Iglu) 2006 wird das Leseverständnis von Schülern der vierten Klasse international vergleichend getestet. Die Studie der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) wird im Abstand von fünf Jahren durchgeführt. 2006 nahmen 45 Staaten teil. Vor fünf Jahren waren 29 Staaten dabei. Damals landete Deutschland im vorderen Drittel. Mitte 2008 sollen die Ergebnisse der nationalen Erweiterungsstudie

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