DPhV: Erkenntnisse der ELEMENT-Studie vorurteilsfrei zur Kenntnis nehmen

Gleichzeitig bedauerte der DPhV-Vorsitzende Heinz-Peter Meidinger, dass sowohl der auftraggebende Berliner Senat als auch Teile der Bildungspolitik offensichtlich bislang nicht gewillt sind, die Ergebnisse vorurteilsfrei zur Kenntnis zu nehmen.

Der Verbandschef nannte es allerdings sehr erfreulich, dass den
Gymnasien und den dort unterrichtenden Lehrkräften ein hervorragendes Zeugnis ausgestellt werde, wenn es in der Zusammenfassung der Studie  heiße: "Für alle untersuchten Fächer war festzustellen, dass der  mutmaßlich anspruchsvollere Gymnasialunterricht in den Klassenstufen  5 und 6 in allen dort vertretenen Leistungsgruppen höhere Lernerfolge zeitigt."

Damit - so Meidinger - sei auch der zur Entkräftung der Studie
erhobene Vorwurf hinfällig, die besseren Ergebnisse der
grundständigen Gymnasien erklärten sich in erster Linie durch die
"Selbstauslese". Als besonders nachdenklich stimmende und
Konsequenzen fordernde Erkenntnisse der Studie bezeichnete der
Verbandsvorsitzende folgende Befunde:

1. Das Dominieren kompensatorischer Zielsetzungen in der Berliner Grundschule, wodurch leistungsstärkere Schüler tendenziell benachteiligt würden.
2. Die Tatsache, dass nicht nur leistungsstärkere Kinder, sondern selbst die wenigen leistungsschwächeren Schüler, die vorzeitig  auf das Gymnasium gehen, dort mehr lernen als ihre Altersgenossen mit vergleichbarer Lernausgangslage, die an den Grundschulen verbleiben.
3. Die hohe Validität der Bildungsgangempfehlungen durch Berliner Lehrkräfte, die primär durch den Leistungsstand der Kinder und nicht durch den Status der Eltern bedingt sind.
4. Die durchgängige Benachteiligung von Jungen im  Übergangsprozess.
5. Entgegen allen bisherigen Annahmen: Die Benachteiligung von  Kindern aus Elternhäusern mit "durchschnittlichen"  Bildungsabschlüssen gegenüber Kindern mit Eltern mit niedrigem bzw. privilegiertem Bildungshintergrund.

Der Philologenverbandsvorsitzende forderte den Berliner Bildungssenator Prof. Zöllner auf, sich den aufgezeigten Problemen zu stellen und sie nicht wie in der gestrigen Presseerklärung  schönzureden.

"Handlungsbedarf besteht vor allem bei der Förderung besonders
leistungsstarker Schüler, deren Potenzial in Berlin bislang
unzureichend genutzt und gefordert wird, z.B. durch die Einrichtung von mehr grundständigen Gymnasialzügen. Ferner muss ein verstärktes  Augenmerk auf den 'durchschnittlichen Schüler' gerichtet werden, der  bislang nicht angemessen gefördert wurde", sagte Meidinger. Im  Hinblick auf die Benachteiligung von Jungen beim Übergang auf  weiterführende Schulen mahnte der DPhV-Vorsitzende weitere länderübergreifende Studien an, um hier aus pädagogischer Sicht  begründet und nachhaltig gegensteuern zu können.

Originaltext:   Deutscher Philologenverband Digitale Pressemappe:   http://presseportal.de/pm/57564

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