Österreich"Keine Klasse über 35 Schülerinnen und Schüler". Das ist sicher eine Verbesserung für die Eingangsklassen an Realschulen und Gymnasien, aber 33 Kinder sind immer noch um Lichtjahre von pädagogisch und entwicklungspsychologisch vertretbaren Lerngruppen entfernt.
Klassenobergrenze von 25 an Grund- und Hauptschulen: Der Minister schweigt sich darüber aus, wann und wie dies realisiert werden soll. Bei Klassengrößen von durchschnittlich 23,1 an Grund- und 21,3 an Hauptschulen fürchten wir, dass die kostenneutrale Lösung der Umsprengelung von Kindern an benachbarte Schule dieses Ziel erreicht.
Neubäcker: "Unsere Freude über 2245 zusätzliche Lehrer/innenstellen hält sich in Grenzen, solange es sich nicht um sog. "feste Planstellen" handelt, die den Bewerber/innen eine sichere berufliche Perspektive eröffnet." Es ist außerdem angesichts der Situation auf dem Lehrerarbeitsmarkt so gut wie ausgeschlossen, dass diese Stellen mit entsprechend dafür qualifizierten Pädagog/innen besetzt werden können.
Derzeit gibt es über alle Schularten hinweg ca. 2400 wartelistenberechtigte Lehrer/innen, mehr als die Hälfte davon an Grund-, Haupt- und Förderschulen. Von allen Wartelistenberechtigten bewarb sich 2007 etwa die Hälfte tatsächlich für eine angebotene Stelle, an den Gymnasien waren es gerade 15 %. "Es ist nur verständlich, wenn Lehrer/innen maximal auf ein Jahr befristete Angebote, womöglich noch in Teilzeit, und irgendwo in Bayern, ablehnen. Sie müssten dafür eine gefundene Alternative aufgeben und womöglich umziehen, und dies mit der Perspektive, zu Beginn der nächsten Sommerferien wieder ohne
Arbeit und Einkommen zu sein," meint Gele Neubäcker. Der Einsatz von 165 Grundschullehrerinnen an Gymnasien und Realschulen "zur reibungslosen Gestaltung des Übergangs" ist ein leicht durchschaubarer weiterer Versuch des Kultusministers, den eklatanten Mangel an diesen Schularten zu kaschieren. "Oder hat der Kultusminister endlich erkannt, dass zehnjährige Kinder in den Sommerferien sich nicht zu Haupt-, Realschul- oder Gymnasialkindern entwickeln, die jeweils unterschiedlich ausgebildete Lehrkräfte bräuchten?"
Dennoch: "Wenn jetzt die Lehrer/innenbildung entsprechend geändert wird und künftig schulformunabhängig ausgebildete Stufenlehrer/innen die Universitäten verlassen, ist das ein bildungspolitischer Fortschritt, der es zudem ermöglicht, Lehrer/innen bedarfsgerecht einzusetzen" Eine alte, aber nach wie vor aktuelle Forderung der GEW würde dann aufgegriffen.
Nach wie vor gibt es im kommenden Schuljahr lediglich 40 Ganztagsklassen an Grundschulen. "Auf den Anfang kommt es an" - dies gilt offensichtlich nur in politischen Sonntagsreden. Grundschulen sollen sich mit den Kommunen auseinandersetzen über "offenen Ganztagsangebote" und "Mittagsbetreuung bis 16 Uhr", was auch immer damit gemeint ist. Billiglösungen gehen pädagogisch anspruchsvollen Angeboten vor.
Neubäcker: "Alles in allem können wir von den gestrigen Offenbarungen allenfalls punktuelle Entspannung dort, wo es am meisten brennt, erwarten. Im Übrigen sehen wir darin ein wahltaktisches Manöver im Vorfeld der Landtagswahlen."
Pressekontakt zu dieser Meldung
Elke Hahn
Telefon (0 89) 54 40 81 – 0
elke.hahn@bayern.gew.de
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