Diagnostik in der Ganztagsschule

Die neue Ganztagsschule tritt an mit dem Anspruch und der Selbstverpflichtung auf die individuelle Förderung jeder einzelnen Schülerin und jedes einzelnen Schülers. Sie geht weiter von heterogenen Lerngruppen aus: Gemeinsamkeit in Vielfalt. Dass Unterrichtsangebote und Lernarrangements infolgedessen differenziert gestaltet werden, dass zusätzliche Angebote verschiedenen Fähigkeiten und Neigungen folgen müssen und nach Möglichkeit inhaltlich und zeitlich mit dem Unterricht verwoben sein sollen, liegt auf der Hand. Lesen Sie mehr...