Die Entstehung der Jahreszeiten

In den Medien wird regelmäßig über den anthropogen verursachten Klimawandel berichtet und in diesem Zusammenhang auch über eine Verkürzung einzelner Jahreszeiten, eine Veränderung der Neigung der Erdachse und die Verschiebung von Klima- und Vegetationszonen. Dabei wird der Sachverhalt zum Teil sehr emotional und auf der Ebene des "Halbwissens" diskutiert. Um den Schülerinnen und Schülern eine sachlich korrekte Einschätzung zu ermöglichen, sollen sie in die Lage versetzt werden, die naturwissenschaftlichen Grundlagen der Phänomene zu verstehen und zu beurteilen.

Lernziele

Die Schülerinnen und Schüler sollen

• den 21. März, den 21. Juni, den 23. September und den 22. Dezember als Beginn der vier Jahreszeiten benennen.
• die Neigung der Erdachse als Ursache der Jahreszeiten erkennen und erklären.
• den Einfluss des Mondes als stabilisierende Kraft der Erdachse kennen lernen.
• Mediendarstellungen kritisch erörtern können.
• in der Nachbesprechung der Stunde Modellkritik üben (fakultativ).

Didaktisch-Methodischer Kommentar

• Aufgabenstellung und Hinweise zum Einsatz der Materialien
  Materialien zum Download und Schilderung des "Szenarios", in dessen Rahmen die Schülerinnen und Schüler einen Animationskommentar erstellen

Download

• jahreszeiten_animation_beamer.zip

  Animation zur Entstehung der Jahreszeiten für die Schülerpräsentationen (diese Animation ist größer als die Version auf dem Online-Arbeitsblatt) Dateigröße: 24336 KB

Quelle: Lehrer-Online