IM FOKUS: Thema: Effektiv hospitieren

Suchen Sie sich Beobachtungselemente und legen Sie am Anfang einer Stunde fest, auf welches Element des Unterrichts Sie sich konzentrieren wollen, zum Beispiel die Gliederung der Stunde.

Machen Sie nach jeder Stunde eine kurze Zusammenfassung: Was hat Ihnen am Unterricht des Kollegen besonders gut gefallen? Was würden Sie gerne übernehmen? Wo und warum würden Sie Kritik üben? Versuchen Sie Verhaltensweisen für sich herauszufiltern, wie Sie gerne vor der Klasse stehen würden. Tragen Sie diese Verhaltensweisen in Ihren Bogen ein unter “Hilfreiche Tipps“.

Versuchen Sie eine Klasse mehrere Tage hintereinander zu begleiten. Dann sehen Sie wie ihr Lehrer Stunden fortführt, zum Beispiel, wie er die Hausaufgaben kontrolliert oder ein Thema variiert. Außerdem erleben Sie verschiedene Situationen, die einem langjährigen Lehrer vielleicht gar nicht mehr bewusst sind: Der Umzug von einem Raum in den nächsten nimmt so viel Zeit ein, dass gar keine Zeit mehr für Essen und Trinken ist. Daraus nehmen Sie für sich wertvolle Erfahrungen mit und können in Ihrem eigenen Unterricht eventuell darauf reagieren.

Versuchen Sie mit anderen Referendaren zu hospitieren. Am Ende können Sie sich gut gegenseitig austauschen. Oft bleibt mit dem jeweiligen Lehrer nicht viel Zeit sich über die Stunde zu unterhalten.

Wenn Sie Lehrer Fragen, ob sie bei ihnen hospitieren dürfen, wundern Sie sich nicht, wenn diese zurückhaltend reagieren. Sie sind im Alltagsleben eher Einzelkämpfer und nicht gewohnt, dass sie jemand „beobachtet“. Am besten fragen Sie mit einigen Tagen Vorlauf und betonen, dass Sie eine ganz normale Alltagsstunde sehen wollen.

Um Ihre Beobachtungen strukturiert zu visualisieren, stellen wir Ihnen einen Beobachtungsbogen zur Verfügung

Er stammt aus dem Buch Kompetent unterrichten. Ein Praxisbuch für das Referendariat.

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