Mein Sprach-Tagebuch: eine Hilfe für Sprachlerner in der Sek. I – von Petra Hölscher, Hans-Eberhard Piepho und Wolfgang Kreuzer

Was ist ein Sprach-Tagebuch?

Es ist eine Hilfe für Sprachlerner,

• Wortschätze, kleine Texte und Notizen zu sammeln,
• das eigene Sprachenlernen zu beobachten,
• den eigenen Sprachfortschritt festzuhalten,
• die Sprache als Schlüssel zur Umwelt zu entdecken,
• eigene Lernfortschritte zu reflektieren und zu optimieren (So geht’s mir beim Lernen.)

Wie arbeiten die Schüler damit?

Die Sprachlerner

• haben das Sprach-Tagebuch als ständigen Begleiter dabei, innerhalb und außerhalb der Schule,

• tragen dort ganz individuell ein, was ihnen im alltäglichen Spracherleben begegnet (Tätigkeiten, Erlebnisse, Freizeit, ...),
• reflektieren regelmäßig über das eigene Sprachwachstum und Lernverhalten und erstellen damit ein eigenes Portfolio.

Wie geht die Lehrkraft damit um?

• Die regelmäßige Lektüre, das Besprechen der Eintragungen und die Verarbeitung im Unterricht ist ein motivierender Faktor für die Weiterarbeit des Sprachlerners,
• Besonders wichtig ist eine adäquate Rückmeldung für den Sprachlerner: Stärken gezielt hervorheben, gelungene Formulierungen aufgreifen und in den Unterricht einbeziehen, exemplarische Sprachstrukturen für die ganze Klasse veröffentlichen,
• Die Eintragungen ergeben eine individuelle authentische Sprachstandsdiagnose und erleichtern dadurch eine differenzierte Unterrichtsplanung,
• Aus den Eintragungen im Portfolio lassen sich Rückschlüsse auf den Sprachlerntypus ziehen. So können entsprechende Sprachlern-Materialien den Bedürfnissen der Lerner angepasst und bereitgestellt werden.

€ 3,80 Nr. 2503

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http://www.finken.de/schule/daz/sprachtagebuch.htm

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