ÖsterreichSchulprogramme - Schulprofile
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26.02.2010 - Jürgen Spaniol Düsseldorf, 25. Februar 2010. Das Land Nordrhein-Westfalen fördert künftig noch stärker, dass Schülerinnen und Schüler Verantwortung für sich und andere übernehmen. Alle Gymnasien, Haupt- und Realschulen im Ganztag können sich ab sofort für das Buddy-Programm bewerben. Professorin Rita Süssmuth, die Vorstandspräsidentin des buddY E.V., und Schulministerin Barbara Sommer unterzeichneten einen entsprechenden Kooperationsvertrag. Quelle: Ministerium für Schule und Weiterbildung in NRW |
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Schulentwicklung durch Feedback-Kultur fördern 28.09.2009 - Jürgen Spaniol Nur die Einbeziehung der Meinungen und Vorstellungen aller am Schulleben Beteiligter schafft die Voraussetzung für Veränderungen, die von allen getragen und akzeptiert werden. Grundlage für eine funktionierende Feedback-Kultur ist dabei ein dauerhafter Entwicklungsprozess, der sich selbst trägt. Mehr Informationen in der pdf-Datei! Quelle: democaris e.V. |
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Bildungs- und Erziehungskontrakte 28.09.2009 - Jürgen Spaniol Instrumente von Schulentwicklung Quelle: Entwicklungsagentur Ganztagsschulen - c/o Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) |
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16.04.2009 - Jürgen Spaniol
Quelle: Carl Duisberg Centren gemeinnützige GmbH |
Köln. Ein Lehrer für acht Schüler: Von solchen Lernbedingungen träumt so mancher deutsche Schüler. Damit es nicht beim Träumen bleibt, können sich Jugendliche bei den Carl Duisberg Centren zum Besuch einer Boarding School in Großbritannien, den USA oder Kanada anmelden. Bewerbungsschluss für das im August/September beginnende Schuljahr ist der 31. Mai 2009.|
01.10.2008 - Jürgen Spaniol Die ursprüngliche Idee der systematischen Förderung des freiwilligen Engagements in schulisch geprägten Arrangements stammt aus dem US-amerikanischen Raum und rekurriert vor allem auf den reformpädagogischen Lernansatz von John Dewey (Civic Education). Dewey hatte in seinen Werken den Zusammenhang von unmittelbarer Lernerfahrung im Erziehungsgeschehen und dem demokratischen Wandel in der Gesellschaft herausgearbeitet. Lesen Sie mehr zum Thema "Service Learning" Quelle: Ganztägig Lernen - von Dr. Karsten Speck und Holger Backhaus-Maul - Deutsche Kinder- und Jugendstiftung gemeinnützige GmbH |
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Schulprogramm : Tipps zur Rhythmisierung - das andere Leben und Lernen in der Schule 21.11.2006 - Juergen Spaniol Seit langem weiß die Biorhythmenforschung, dass der kindliche Organismus nach einer deutlichen Gliederung des Schultages verlangt, um effektiv und mit Freude lernen und arbeiten zu können.In einem umfassenden Sinne verstanden, meint Rhythmisierung jedoch mehr als die bloße Gliederung des Schultages in Fachunterricht und Pause. Quelle: Dr. Thomas Vogelsaenger |
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Schulentwicklung durch Freie Lernorte 28.09.2006 - Juergen Spaniol 60 Schulen aus ganz Deutschland entwickeln im Rahmen des Projekts "Freie Lernorte - Raum für mehr" Ideen für eine bessere Schule. Bonn/Mönchengladbach - Die Schule ist eine Baustelle und das vor allem im übertragenen Sinne! Nicht nur auf dem diesjährigen Ganztagsschulkongress am 22. und 23. September in Berlin ist dies wiederum sehr deutlich geworden! Quelle: Schulen ans Netz e. V. |
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Schulklima und schulische Leistungen gleichzeitig verbessern 30.05.2006 - Juergen Spaniol
Quelle: Gesellschaft für wissenschaftliche Gesprächspsychotherapie |
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Wie türkische Kinder spielend heimisch werden 27.02.2006 - Juergen Spaniol Die Bildungschancen für Einwandererkinder in Deutschland sind dramatisch schlecht. Was tun? Ein Vorbild kann die Berliner Erika-Mann-Grundschule sein, an der 85 Prozent der Kinder ausländische Eltern haben und trotzdem mit Erfolg lernen Lesen Sie mehr... Quelle: WELT am Sonntag - von Michaela Schlagenwerth |
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03.11.2004 - K.S. Ein Vielzahl von Materialien zur Schulentwicklung und Unterstützung der Qualitätsentwicklung an Schulen bietet das Thüringer Kultusministerium. Quelle: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg |
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Schulinterne Qualifizierung als Instrument der Schulentwicklung 14.10.2004 - Michael Schratz Die Präsentation „Qualitätsentwicklung und Qualifizierung“ gehalten von Prof. Michael Schratz auf dem Hamburger Forum Schulentwicklung 2004 liegt im pdf-Format Format vor Quelle: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg |
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Schulen brauchen ihre eigene Agenda für die Zukunft 26.04.2004 - Globales Lernen Schule ist ein dauerndes Antworten auf neue Herausforderungen" lautet eine der Feststellungen des Pädagogen Hartmut von Hentig. Dabei geht es bei aller Bemühung um Aktualität nicht um ein kurzatmiges Reagieren auf Trends und Tagesaktualitäten. Die eigentliche Herausforderung an die einzelne Schule besteht auch nicht darin, dass sie immer weitere Erziehungsaufgaben übernehmen soll, sondern dass sie sich ihre eigene Agenda für die Zukunft erarbeiten muss. In der schulpolitischen Diskussion unserer Stadt wird dabei von Schulentwicklung und Schulprogramm gesprochen. Quelle: Globales Lernen |
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01.01.2000 In Kanada konnte Norm Green mit seinem Konzept des "Kooperativen Lernens" erhebliche Erfolge erzielen. Quelle: Bildungsserver NRW |
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Webside für kooperatives Lernen 01.01.2000 Auf der Webside für kooperatives Lernen befinden sich eine Vielzahl von Tools zum Thema Quelle: Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Hamburg |
