Österreich
Lernstörungen und psychische Erkrankungen
Lernstörungen
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Leseförderung: Das Grundschulthema Nummer 1 17.01.2012 - TeachersNews
Quelle: Bibliographisches Institut GmbH |
Kein anderes Thema beschäftigt die Grundschule so wie die Schreib- und Leseförderung. |
Dyskalkulietherapie muss weiter ausgebaut werden 30.11.2011 - TeachersNews In der Schule zeigen sich die Probleme meist sehr schnell, weil sich die betroffenen Kinder nichts unter Mengen und Zahlen vorstellen können und Rechenoperationen für sie nicht greifbar sind. Die Bemühungen der Lehrerinnen und Lehrer verlaufen meist erfolglos, da zusätzliche Übungsaufgaben und Stoffwiederholungen nicht helfen. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. |
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14.11.2011 - TeachersNews „Der vor wenigen Tagen gegründete Beirat ‚Inklusive Bildung’ wird den begonnenen Prozess zur weiteren Verbesserung des Gemeinsamen Unterrichts im Sinne unserer Kinder und Jugendlichen voranbringen.“ Das erklärte Thüringens Minister für Bildung, Wissenschaft und Kultur, Christoph Matschie, heute (Samstag) in Gera beim 26. Landeselterntag der Landeseltervertretung Thüringen. Quelle: Thüringer Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur |
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06.10.2011 - TeachersNews Früher hiessen sie Zappelphilipp, heute spricht alle Welt von der Aufmekrsamkeitsdefizitstörung (ADS), wahlweise auch mit Hyperaktivität (ADHS). Quelle: PsychologieNews - Von Uschi Grob |
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Leseschwäche hat nichts mit Intelligenz zu tun 04.10.2011 - TeachersNews Gehirnforscher: "Meist Störung der Wahrnehmung und Blickfunktion" Quelle: pressetext.redaktion - Von Johannes Pernsteiner |
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Legasthenie mit Spracherkennung verknüpft 03.08.2011 - TeachersNews Betroffene können nicht zuordnen, wer gerade spricht Quelle: pressetext.redaktion - Von Johannes Pernsteiner |
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Verdacht auf Dyskalkulie - Lehrer und Eltern müssen schnell handeln! 29.04.2011 - TeachersNews Der Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) rät Lehrern und Eltern, bei Kindern mit massiven Schwierigkeiten beim Rechnen nicht abzuwarten, sondern umgehend qualifiziert fördern zu lassen, um dem Kind die Teilhabe am Unterricht zu ermöglichen. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie (BVL) |
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Neuer Spot des BVL soll Jugendliche motivieren und stark machen 15.10.2010 - Jürgen Spaniol Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie, will Jugendliche mit einer Legasthenie oder Dyskalkulie mit einem neuen Spot motivieren, ihre Stärken aktiv zu nutzen, damit nicht immer ihre Schwächen im Mittelpunkt stehen. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. & PR-Agentur PR4YOU |
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Wenn Zahlen für Schulanfänger wie eine Fremdsprache sind 01.09.2010 - Jürgen Spaniol Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie, rät Lehrern und Eltern, schnell zu handeln, wenn Kinder keinen Zugang zu Mengen und Zahlen finden. Es könnte eine Dyskalkulie vorliegen. - Hannover, 31.08.2010 - Für Philipp hat die Schule seit Anfang August wieder begonnen. Er besucht die 2. Klasse und es graut ihm vor Mathematik. Philipp rechnet immer noch mit den Fingern, was ihm im Zahlenraum bis 20 auch noch möglich ist. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie |
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ADHS-Infoportal: Neuer Bereich für Pädagogen 11.08.2010 - Jürgen Spaniol Vier Monate nach der Online-Schaltung des ersten Bereichs für Eltern von Kindern und Jugendlichen mit ADHS wurde der Bereich für Pädagoginnen und Pädagogen veröffentlicht. Dieser neue Teil bietet neben allgemeinen Informationen rund um das Thema ADHS auch spezifische Informationen für pädagogische Fachkräfte. Quelle: Lehrer-Online - Redaktion - PM |
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Leseförderung mit Paired Reading 29.07.2010 - Jürgen Spaniol Paarweises Lesen (in der englischen Fachliteratur unter Paired Reading zu finden) scheint eine effektive Möglichkeit zu sein, bereits junge Leserinnen und Leser gemeinsam mit ihren Eltern zu mehr Lesekompetenz zu verhelfen. Studien der Universität in Kent zufolge sollen bereits 15 Minuten Paired Reading pro Tag die Lesegeschwindigkeit und -flüssigkeit verbessern (Shaywitz 2003). Quelle: David Gerlach |
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Eine gute Diagnostik unterstützt die individuelle Förderung 16.07.2010 - Jürgen Spaniol
Quelle: lernmodule.net gGmbH |
lernmodule.net stellt Diagnostikmodule kostenfrei zur Verfügung. Grundlage sind die TIMSS-Studien.|
Leseschwache Kinder - Wie reagieren Schulen? 13.07.2010 - Jürgen Spaniol Mit einer Online-Umfrage möchte LegaKids einen Eindruck der derzeitigen Situation der Lehrkräfte und der Kinder mit Schwierigkeiten im Lesen und Schreiben im deutschsprachigen Raum erhalten. Lehrerinnen und Lehrer können sich noch bis zum 31.Juli an dieser Umfrage beteiligen. Quelle: LegaKids.net - Von Michael Kortländer |
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"Jugend stärken" bei Legasthenie und Dyskalkulie 25.06.2010 - Jürgen Spaniol Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie, begrüßt die bundesweite Initiative "JUGEND STÄRKEN" der Bundesfamilienministerin und hofft, dass Jugendliche mit einer Legasthenie oder Dyskalkulie zukünftig an ihren Stärken gemessen werden. - Hannover, 24.06.2010 - "Wir müssen vor allem diejenigen erreichen, die in ihrem jungen Leben bereits wichtige Chancen verpasst und Anschlüsse verloren haben und die wir nur noch mit ganz gezielten Hilfen erreichen können", sagte Bundesfamilienministerin Kristina Schröder am Mittwoch auf dem Aktionstag der Initiative in Berlin. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. |
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Das Lesen lieben lernen mit Lurs 29.01.2010 - Jürgen Spaniol
Quelle: LegaKids |
LegaKids.net bringt Lesespaß als Ratgeber für die Hosentasche|
LRS: SCHLAUDINOS Förderprogramm nun auch für LehrerInnen verfügbar! 16.12.2009 - Jürgen Spaniol Fast 20% aller SchülerInnen haben ernsthafte Probleme beim Erwerb der Schriftsprache und benötigen gezielte Förderungen. In weiteren 20-30% dieser Fälle leiden die Kinder unter einer schweren Lese-Rechtschreibschwäche oder Legasthenie. Für FörderpädagogInnen gibt es nun auch eine neue Schulversion des renommierten Legasthenie-Trainingsprogramms „Rechtschreib-Meister“ von SCHLAUDINO. Quelle: BEINSTEIN Verlag |
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17.09.2009 - Jürgen Spaniol Thorsten besucht die 10.Klasse eines hessischen Gymnasiums. Eigentlich ist er ein guter Schüler. Im letzten Zeugnis hatte er einen Notendurchschnitt von 2,3. Leider ist er nicht in allen Fächern gleich gut. Mathe und Erdkunde 3. Deutsch, Chemie und Physik 2. Seine Stärken liegen im mündlichen Bereich. Das sieht man auch an den Noten. In Politik und Wirtschaft hat er eine 1, ebenso in Geschichte und Ethik. Ein erfolgreicher Schulabschluss sollte mit diesen Noten möglich sein. Quelle: LANDESVERBAND LEGASTHENIE und DYSKALKULIE HESSEN e.V. |
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ADHS und Schule: Website mit vielfältigen Informationen und Hilfen 11.09.2009 - Jürgen Spaniol Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörungen (kurz ADHS) treten in Form von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen in der Schule auf und stellen eine Beeinträchtigung der Entwicklungschancen dar. Das zentrale ADHS-Netz hat diverse Informationen zu diesem Thema unter www.zentrales-adhs-netz.de gesammelt und Pädagogen zugänglich gemacht. Quelle: zentrales adhs-netz |
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Über 10.000 Arbeitsblätter zum Legasthenie- und Dyskalkulie-Training kostenlos online 01.09.2009 - Hildegard Dierks In den vergangenen 15 Jahren haben Legasthenie- und DyskalkulietrainerInnen aus 60 Ländern mehr als 10.000 Arbeitsblätter erstellt, die der Erste Österreichische Dachverband Legasthenie werbe- und kostenfrei unter arbeitsblaetter.org zur Verfügung stellt. Ein Teil dieser Arbeitsblätter ist auch auf der kostenlosen CD-Rom „Legasthenie & Dyskalkulie“ enthalten. Quelle: Erster Österreichischer Dachverband Legastenie |
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Förderung von Kindern mit einer Lese-Rechtschreibschwäche 15.07.2009 - Jürgen Spaniol In Österreich leiden viele Kinder an einer Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) oder Legasthenie. Dr. Günther HAIDER, Österreichs Bildungsexperte und PISA-Chef gibt an, dass 20% der SchülerInnen eine individuelle Förderung benötigen, um überhaupt Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen. Aus diesem Grund ist eine spezielle Förderung dieser Kinder besonders wichtig. Der LRS-Blog gibt PädagogInnen und Eltern in diesem Bereich Hilfestellung. Lesen Sie mehr zum Thema "Lese-Rechtschreibschwäche" Quelle: education highway |
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Welche Rechte haben Legastheniker in der Schule? 23.04.2009 - Jürgen Spaniol Je nachdem, in welchem Bundesland ein Kind mit Legasthenie in die Schule geht, hat es mehr oder weniger gute Karten. Jedes Bundesland hat nämlich eigene Vorschriften und Verordnungen, nach denen sich die Lehrerinnen und Lehrer richten müssen. Das führt zu gravierenden Unterschieden in der Behandlung der betroffenen Kinder. Ob Notenschutz, Zeitzugaben und mögliche Erleichterungen der schriftsprachlichen Leistungen auch in Ihrem Bundesland gelten, können Sie hier genau nachlesen. Quelle: Dipl. Päd. Uta Reimann-Höhn |
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Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom - "Kinder-Koks" gegen Reizüberflutung 31.03.2009 - Jürgen Spaniol Sie werden Zappelphilipp oder Traumsuse genannt. Dass Kinder mit einem Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS/ADHS) ernsthaft leiden, wird gerne abgetan. Skeptiker bezeichnen die Krankheit als Modediagnose und ADS-Medikamente als "Kinder-Koks" - oft zu Unrecht. Lesen Sie mehr zum Thema "ADS/ADHS" Quelle: stern - Von Britta Hesener |
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Vielfalt als Chance – auch für Legastheniker! 27.03.2009 - Jürgen Spaniol Der BVL, Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V., ruft Unternehmen und den öffentlichen Dienst auf, Legasthenie als eine „Form von Vielfalt“ anzuerkennen und die Fähigkeiten und Talente nicht allein an der Rechtschreibkompetenz fest zu machen. - „Wir erhalten aktuell wieder viele Hilferufe von Jugendlichen, denen es nicht gelingt, aufgrund ihrer Legasthenie einen Ausbildungsplatz zu finden. Der Zeugnisvermerk „Legasthenie“ führt oftmals zur Ablehnung“, bedauert Christine Sczygiel, Bundesvorsitzende des BVL. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. |
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Bei Verdacht auf ADHS müssen andere Erkrankungen ausgeschlossen werden 25.02.2009 - Jürgen Spaniol Noch 8 Tage bis zum DGKJP-Kongress 2009: Entwicklungsstörungen sind Thema bei der großen Jahrestagung der Kinder- und Jugendpsychiater in Hamburg - Besteht bei einem Kind die Vermutung, dass es an einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) leidet, so sollte die Diagnostik multiaxial erfolgen, das heißt, es sollte Hinweisen auf körperlicher, psychischer und lebensgeschichtlicher Ebene nachgegangen werden. Quelle: Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie e.V. |
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Extra-Stunden für Rechenschwache 23.02.2009 - Jürgen Spaniol Kinder mit einer Rechenschwäche sollen in Berliner Schulen künftig besonders gefördert werden. Eine neue Verordnung liegt in der Bildungsverwaltung bereits vor. Unklar ist, wann die Vorschrift in Kraft treten wird. Während die Lese- und Rechtschreibschwäche bereits flächendeckend an den Grundschulen besonders berücksichtigt wird, müssen Eltern von rechenschwachen Kindern auf kostspielige Therapien privater Institute zurückgreifen. Lesen Sie mehr zum Thema "Dyskalkulie" Quelle: Berliner Morgenpost - Von Florentine Anders |
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Dyskalkulie – wenn Mengen und Zahlen ein Geheimnis bleiben 28.01.2009 - Jürgen Spaniol Bis heute wissen viele Menschen nicht, dass es eine Rechenstörung (Dyskalkulie) gibt. Der BVL (Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V.) weist darauf hin, dass circa 5 bis 6 Prozent aller Kinder eine Dyskalkulie haben. Die Lernstörung führt oftmals dazu, dass kein begabungsgerechter Schulabschluss erreicht wird. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V. & PR-Agentur PR4YOU |
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Elterntrainings bei AD(H)S und expansiven Verhaltensstörungen 27.01.2009 - Jürgen Spaniol Der Vergleich der Präventionsprogramme Kompetenztraining für Eltern sozial auffälliger Kinder (KES) und Präventionsprogramm für Expansives Problemverhalten (PEP) ergab im Hinblick auf aktive Mitarbeit und Aktivierung elterlicher Ressourcen eine Überlegenheit des Programms KES, welches sich insbesondere für Eltern eignet, die zur aktiven Mitarbeit und zur Reflexion des eigenen Erziehungsverhaltens bereit sind. Quelle: Bildungsserver |
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LRS-Portal: Das Legasthenie Onlineportal 30.12.2008 - Jürgen Spaniol Für alle LehrerInnen, Eltern und Betroffene, die Artikel, Hintergründe, Materialien und Downloads zu den Themen Legasthenie, Dyskalkulie, Hochbegabung, AD(H)S und Lernen & Lehren allgemein suchen, bietet dieses Portal eine Fülle von Angeboten. Das ambitionierte Projekt des jungen Teams rund um den Erzieher und diplomierten Legasthenietrainer Mirko Mieland stellt ein übersichtlich gestaltetes Portal dar, das durch fundierte Inhalte in der jeweiligen Symptombeschreibung punktet und an Ratgebern, Links zu Literatur und Kontaktinformationen zu Verbänden nicht spart. Link: www.lrs-portal.net Quelle: Legasthenie Coaching |
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Keine Chancengleichheit bei 10 Sekunden Förderung pro Kind 18.12.2008 - Jürgen Spaniol Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. fordert schulrechtliche Regelungen, die den Kindern in jedem Bundesland gleich gute Bildungschancen bieten und einen begabungsgerechten Schulabschluss ermöglichen. Frühförderung von Kindern gehört zu den wichtigsten Aufgaben eines Landes, um allen Kindern eine Chancengleichheit zu verschaffen. Quelle: PR-Agentur PR4YOU |
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„Geschichten und Lieder“ Kostenloser Lernspaß im Internet / CD zum Herunterladen und Anhören 04.09.2008 - Hildegard Dierks
Quelle: Erster Österreichischer Dachverband Legastenie e.V. |
Brigitte Karner und Elisabeth Pfneisl haben gemeinsam mit dem Wiener Landesverband Legasthenie für legasthene Kinder diese tolle CD-Rom mit 13 Geschichten und Liedern erstellt. Die Geschichten und Lieder werden auch auf der kostenlosen DVD Legasthenie und Dyskalkulie 4 veröffentlicht werden. Man kann sich aber die Dateien auch von dieser Seite herunterladen. Mehr über die |
Bildungsrepublik Deutschland – bisher eine politische Worthülse! 20.08.2008 - Hildegard Dierks 16 Länder, 16 schulische Regelungen - ausgerichtet an den knappen finanziellen Ressourcen der Länder.Der Bund zieht sich immer mehr aus der Verantwortung zurück und die Kultusministerkonferenz kann nichtdirekt eingreifen. Schulformen werden zusammengeführt, die Klassenstärke nimmt zu. Die Förderung von Schülerinnen und Schülern erfolgt aufgrund fehlender Ressourcen binnendifferenziert. Quelle: Bundesverband Legastenie und Dyskalkulie e.V. |
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08.07.2008 - Jürgen Spaniol (openPR) - Wenn Kinder Schwierigkeiten beim Schreiben, Lesen oder Rechnen haben, ist in jedem Fall eine individuelle und gezielte Hilfe auf pädagogisch-didaktischer Ebene notwendig. Jugendämter haben täglich mit dieser Problematik zu tun. Quelle: Erster Österreichischer Dachverband Legasthenie |
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Rechtschreibschwäche: Streit über die Ursache 22.04.2008 - Jürgen Spaniol Zwischen fünf und 15 Prozent der Kinder in Deutschland sind so genannte "LRS-Kinder": Sie leiden trotz durchschnittlicher Intelligenz an Lese-Rechtschreibschwäche und haben Schwierigkeiten, das Gehörte ins geschriebene Wort umzusetzen. Viele Forscher gehen inzwischen von Störungen der Lautverarbeitung aus ("rapid auditory processing deficit"-Hypothese). Eine aktuelle Studie aus Hannover zieht diesen Zusammenhang in Zweifel. Lesen Sie mehr zum Thema "Rechtschreibschwäche" Quelle: FR-online.de - VON BIRGITTA VOM LEHN |
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Welche Hilfe kann die funktionelle Bildgebung bei Lese- Rechtschreibschwäche leisten? 08.04.2008 - Jürgen Spaniol Vom 10. bis 12. April 2008 findet in Magdeburg die Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Klinische Neurophysiologie und Funktionelle Bildgebung (DGKN) statt. Kongresspräsident und gleichzeitig Präsident der DGKN ist Prof. Dr. med. Hans-Jochen Heinze, Direktor der Klinik für Neurologie II der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Neuere Forschungsergebnisse zu neurologischen Grundlagen der Sprachproduktion und des Sprachverstehens werden auch Gegenstand der diesjährigen Tagung der DGKN sein. Quelle: Klinikum der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Kornelia Suske |
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Der Legastheniebegriff und die Folgen einer einseitig medizinischen Sichtweise 11.03.2008 - Jürgen Spaniol Teil 1: Lesen- und Schreibenlernen stellt für viele Kinder eine erste große Herausforderung ihres schulischen Lebens dar. Nicht allen gelingt es, diese für das spätere Leben wichtige Kulturtechnik in gutem oder befriedigendem Ausmaß zu erlernen und zu beherrschen. Für diese Kinder, bzw. für das, was sie nicht gut können, hat sich mit der Zeit eine Vielzahl von Begriffen herausgebildet. Quelle: LegaKids - Dr. Nicole Robering |
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Schulkinder: Probleme weniger im "Prozessor" als im "Arbeitsspeicher"? 29.02.2008 - Jürgen Spaniol Forscher der englischen Durham University haben herausgefunden, dass Kinder darin Computern ähnlich sind, dass die Probleme weniger im "Prozessor" als im "Arbeitsspeicher" liegen können. Zu den bekannten Gründen, weshalb Klein-Maxl im Klassenzimmer nicht so schlau ist wie außerhalb und schlechte Noten nachhause trägt, gesellt sich jetzt ein weiterer: "poor working memory" – zu deutsch "Arbeitsgedächtnis", das gewisse Ähnlichkeiten zum Arbeitsspeicher eines Computers aufweist. Lesen Sie mehr zum Thema "Lernstörungen" Quelle: TELEPOLIS |
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21.02.2008 - Jürgen Spaniol Wer nicht rechnen kann, hat es schwer in unserer Gesellschaft. Der Umgang mit Zahlen und Geld ist eine Fähigkeit, die wir tagtäglich brauchen. Doch für etwa sechs Prozent aller Deutschen sind Zahlen ein Rätsel. Sie können selbst einfache Rechenoperationen nur mit Hilfe der Finger durchführen, haben oft Probleme beim Bezahlen oder mit Entfernungen. Sehen Sie einen Film zum Thema "Dyskalkulie" Quelle: Planetopia Magazin |
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2008 – das Jahr der Mathematik lässt Dyskalkuliker hoffen 29.01.2008 - Hildegard Dierks Bundesministerium für Bildung und Forschung in Berlin (BMBF) veranstaltet seit dem Jahr 2000 in Kooperation mit der Initiative Wissenschaft im Dialog (WiD) sog. Wissenschaftsjahre. Das Jahr 2008 fokussiert die Mathematik. Wir alle kennen den lebenspraktischen Aspekt der Mathematik: Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. (BVL) |
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Fundgrube zum Thema Legasthenie 21.01.2008 - Jürgen Spaniol Allen, die beruflich oder privat mit Legasthenikern zu tun haben, bietet die Seite http://neu.legasthenie-und-dyskalkulie.com eine wahre Fundgrube. Wie die Adresse schon zeigt, werden hier Übungen für Legasthenie und Dyskalkulie von „Legasthenietrainern“ zum kostenlosen Download als PDF – Datei angeboten. Quelle: Informatikserver Graz |
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Neue KMK-Empfehlung – Diskriminierung von Legasthenikern und Dyskalkulikern! 20.12.2007 - Hildegard Dierks Im Dezember wurde die neue KMK-Empfehlung „Grundsätze zur Förderung von Schülerinnen und Schülernmit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben oder im Rechnen“ veröffentlicht. Die Empfehlungaus dem Jahr 2003 wurde aufgrund des Gutachtens von Frau Prof. Langenfeld, Institut für öffentlichesRecht der Universität Göttingen, überarbeitet, da in dem Gutachten aufgezeigt wurde, dass die bestehenden schulrechtlichen Regelungen für Legastheniker verfassungswidrig sind. Quelle: Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e.V. |
